De ce este importantă predarea inteligenței emoționale copiilor

De ce este importantă predarea inteligenței emoționale copiilor În lumea de astăzi a presiunilor crescute pentru comunicare sănătoasă și abilități interpersonale, experții educaționali și psihologici au devenit din ce în ce mai preocupați de faptul că copiilor de astăzi le lipsesc abilitățile necesare pentru a se adapta la schimbările societății.

În acest articol

În ultimul deceniu, profesioniștii au fost de acord că a existat o nevoie din ce în ce mai mare ca studenții să-și crească abilitățile cognitive în aceste domenii.

Avansarea curriculum-ului SEL, altfel cunoscut sub numele de Învățare social-emoțională, este un rezultat al acestui nou accent.

Ce oferă copiilor predarea învățării socio-emoționale

Învățarea social-emoțională este o predare bazată pe abilități atât în ​​mediul acasă, cât și în școală, pentru a îmbunătăți înțelegerea și înțelegerea modului de procesare a emoțiilor și de a construi bune abilități sociale.

Curriculumurile școlare integrează programe SEL mai noi, bazate pe sprijinirea elevilor să adune aceste abilități începând de la o vârstă fragedă. Convingerea este că elevii din sistemele de învățământ care încep chiar și în anii pregrădiniței trebuie să învețe aceste abilități pentru a fi mai bine pregătiți pentru a face față lumii în moduri dincolo de educația tradițională. Și până acum dovezile par să susțină acest gând.

Conform unui studiu Casel al unui program școlar care predă învățarea socio-emoțională, elevii SEL au mai puține incidente disciplinare decât elevii non SEL.

Probleme ale lipsei de învățare social-emoțională (SEL)

Odată cu apariția unei lumi mult mai largi a rețelelor sociale și a comunicațiilor globale, nevoia de abilități de comunicare adecvate pentru fiecare persoană a devenit vitală pentru succesul lor pe tot parcursul vieții.

Dar a existat și o nevoie tot mai mare de a aborda problemele procesării adecvate a emoțiilor și la copii.

Creșterea multor dintre infracțiunile de mare profil în rândul tinerilor a fost asociată recent cu o lipsă de competențe interpersonale slabe de către autorii acestor crime. În parte, aceste crime sunt însămânțate de creșterea agresiunii, care a făcut rău atât de mulți copii în America.

Unul dintre obiectivele programelor SEL este reducerea bullying-ului printr-o abordare multidimensională a inteligenței emoționale a învățării în copilărie.

Învățându-i pe copii despre abilități mai bune de adaptare emoțională, un respect mai bun și o comunicare mai bună, mai mulți copii nu vor rămâne tăcuți atunci când sunt martori la agresiune, iar noi, ca societate, putem aborda mai bine rădăcina hărțuirii.

O altă dimensiune critică a acestor probleme este comportamentul antisocial, care a crescut din cauza utilizării jocurilor pe calculator, a rețelelor sociale și a reducerii interacțiunii copiilor la scară personală. Prin urmare, nevoia de abilități emoționale adecvate a devenit vitală.

Profesioniștii sunt de acord că aceste abilități ar trebui introduse în mediul acasă și sprijinite în mediul școlar. Făcând acest lucru înseamnă că fiecare copil este educat ca o persoană întreagă în fiecare zi, în loc să-și învețe doar creierul și abilitățile motorii fizice.

Abordarea în clasă a Învățării Social Emoționale (SEL).

Abordarea în clasă a Învățării Social Emoționale (SEL). Una dintre cele mai populare abordări integrative ale SEL este învățarea prin cooperare și dezvoltarea inteligenței emoționale. Când profesorii îndrumă și manipulează corect elevii, fiecare copil este îmbrățișat pentru contribuțiile lor într-un cadru de grup.

Deoarece nu există doi copii care au aceleași capacități de învățare și stiluri de învățare, utilizarea unui sistem de învățare cooperantă implică fiecare elev în creșterea aprecierii față de ceilalți, indiferent de stilul de învățare pe care îl au.

Noua abordare a învățării și predării cu implementarea protocoalelor de învățare social-emoțională adaugă o formă de consolidare a abilităților emoționale și de comunicare pe tot parcursul zilei de școală.

Una dintre modalitățile prin care acest lucru este implementat în mediul de clasă este prin instruire directă, precum și prin jocul de rol. Școlile folosesc din ce în ce mai mult aceste platforme pentru a ajuta elevii să obțină o mai bună inteligență emoțională.

Formatul SEL de instruire în sălile de clasă nu este stagnant, ci evoluează. Copiii sunt încurajați să își dezvolte în mod continuu abilitățile anterioare. Pentru a realiza acest curriculum în creștere, platformele SEL ar trebui să fie dinamice, permițând creșterea și schimbările odată cu avansarea vârstei copiilor și a capacităților acestora.

Încurajarea regulată a abilităților sociale, emoționale și de comunicare mai bune este menită să aducă fiecare copil într-o participare activă alături de semenii lor la niveluri în care se poate simți confortabil.

SEL în grupuri și medii de autostudiu

În timp ce SEL este menit să ajute copiii în grupuri, este menit să ajute copiii și individual. Deoarece unii copii se bucură și prosperă într-o experiență de învățare mai privată, acest lucru este, de asemenea, încurajat în domeniul de învățare SEL. Învățarea socială și emoțională îi învață pe copii cum să se simtă mai confortabil în explorarea și îmbunătățirea abilităților lor de auto-studiu, precum și în cooperarea în grup.

Îmbunătățind abilitățile SEL ale unui copil, aceștia sunt mai pricepuți să folosească atât învățarea în grup, cât și în mod solitar, fără a simți povara de a se simți insuficient, indiferent de celelalte stiluri de învățare ale acestora.

Scopul îmbunătățirii învățării SEL este de a dezvolta abilități pentru elevi atât în ​​interiorul, cât și în afara sălii de clasă.

Pornind de la credința că toți elevii au lucruri de contribuit la un obiectiv în formatul de învățare cooperativă, copiii învață că au valoare. Ei sunt încurajați să participe mai mult și să se respecte mai bine pe ei înșiși și pe ceilalți mai bine în ambele arene.

Stiluri de învățare SEL tactile și cuprinzătoare

Este larg recunoscut că toți oamenii învață prin diferite niveluri de educație tactilă. Aceștia sunt recunoscuți ca stimuli în abilitățile mentale, emoționale, vizuale, sonore și tactile. Fiecare dintre aceste platforme de învățare este o parte integrantă a unei capacități cuprinzătoare de interacțiune a adulților în viață.

Adăugând la acest nucleu al stilurilor de învățare, există alte două niveluri de învățare îmbunătățită, care sunt acum valorificate ca stiluri de învățare care trebuie cultivate.

Este recunoscut faptul că oamenii învață atât în ​​medii de învățare de grup, cât și solitare, în grade diferite, datorită personalității lor.

Unul dintre criteriile pentru o platformă SEL de succes este acela de a permite îmbunătățirea abilităților SEL nu doar prin învățarea instrucțională, ci și prin modele mai sănătoase care devin intrinseci în modul în care copiii învață și se comportă în fiecare zi. Aceste modele ar trebui să fie naturale în interiorul și în afara sălii de clasă, atât individual, cât și în grupuri.

SEL și abordări de învățare la domiciliu

În mediul acasă, SEL poate fi crescut organic prin interacțiuni părinte-copil și interacțiuni în grupul familiei. Citirea cărților împreună și discutarea emoțiilor personajelor din carte este o modalitate excelentă de a îmbunătăți înțelegerea sferei emoțiilor.

În aproape toate cărțile care încep cu nivelurile de grădiniță, poveștile au lecții distincte. Personajele multor cărți despre copilărie prezintă exemple de familie, prietenie, conflict, cooperare și dialog sporit, precum și o gamă largă de emoții.

Folosirea cărților ca platformă pentru a îmbunătăți înțelegerea și creșterea SEL a copiilor este recunoscută pe scară largă ca un instrument minunat.

Ajutarea copiilor să învețe abilități sociale mai bune poate începe cu lecții simple atunci când copiii sunt în magazine alimentare, biblioteci, restaurante, biserică, sporturi și cluburi. În fiecare dintre aceste cazuri, copiii își pot folosi experiențele pentru a discuta modalități de a-și îmbunătăți abilitățile de comunicare și adaptare situațională.

Acțiune: